طريقة مقترحة لتدريس مقرر تحليل الموسيقي العربية من خلال (التذكر – الفهم – التعلم)

)
يعتبر مقرر تحليل الموسيقى العربية من المقررات الهامة التي يدرسها الطلاب خلال دراستهم لمقررات الموسيقى العربية
مشكلة البحث:
تظهر مشكلة البحث في ضعف إدراك بعض المتعلمين لعناصر تحليل الموسيقى العربية وترتيبها فكرت الباحثة في اقتراح طريقة تدريس في ضوء نموذج البناء المعرفي لفؤاد أبو حطب والذي يساعد المتعلمين على تنظيم عناصر التحليل من خلال توظيف الخبرات الموسيقية السابق دراستها واستدعائها من الذاكرة في فهم تحليل موسيقى .
أهداف البحث: يهدف هذا البحث إلي:
١- التعرف علي نموذج البناء المعرفي لفؤاد أبو حطب للاستفادة منه في اقتراح طريقة تدريس لمقرر تحليل الموسيقي العربية الفرقة الثالثة – كلية التربية النوعية – جامعة القاهرة.
٢- الاستفادة من استخدام النموذج البناء المعرفي في اقتراح طريقة تدريس لمقرر تحليل الموسيقي العربية الفرقة الثالثة – كلية التربية النوعية من خلال اعداد جلسات عمل مُقترحة من قِبل الباحثة.
أهمية البحث: ترجع أهمية هذا البحث الي:
١- ابتكار طريقة تدريس مختلفة تزيد من دافعية المتعلمين لدراسة مقرر تحليل الموسيقي العربية.
٢- تحسين مستوي فهم واستيعاب الطلاب لمقرر تحليل الموسيقي العربية.
ثم تناولت الباحثة عرض الدراسات السابقة و الإطار النظري والذي تناول ثلاث محاور هم تحليل الموسيقى العربية القوالب الموسيقية النموذج المعرفي لفؤاد البحار ثم بعد ذلك استعرضت الباحثة الإطار التطبيقي والذي تضمن عينة ومنهجية البحث ونتائج استطلاع رأي السيد الأساتذة المتخصصين في استمارات استطلاع الرأي في مدى صلاحية الجلسات المعدة ثم تناولت بعد ذلك عرض الجلسات بالأهداف الخاصة بها وقامت بعد ذلك بمناقشة النتائج وعرض التوصيات المناسبة للبحث واختتمت الدراسة ديما راجع الدراسة العربية والإنجليزية وكذلك الملاحق الخاصة بالبحث و الملخص باللغة العربية و الملخص باللغة الإنجليزية